Тема: Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Электрический ток».

Цели урока:

- сформировать устойчивые навыки решения качественных и количественных задач, научить применять полученные знания в различных ситуациях.

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, умения работать в команде.
- развитие познавательных интересов, навыков работы, самоконтроля, умения конспектировать.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Урок в игровой форме в технологиях интерактивного обучения.

Оборудование и дополнительные материалы:   мультимедийный  экран,   доска, карточки, амперметры и вольтметры.  

План урока:
I. Орг. момент. Объявление темы (2 мин)
II.  Проверка домашнего задания (5 мин)

III. Актуализация опорных знаний (12 мин)
IV. Интерактивные упражнения (18 мин)
V. Рефлексия результатов(4 мин)

VI. Д/з (2 мин)

VII. Итог урока.  (1 мин)

Тема: Движение тела под действием нескольких сил.

«Науку часто смешивают с знанием. Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, т.е. уменье пользоваться знанием как следует»

В. Ключевский

Цели урока:

- сформировать навыки  решения задач; ознакомить учащихся с алгоритмом решения задач по теме, научить применять полученные знания на практике.

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
- развитие познавательных интересов, навыков работы, самоконтроля, умения конспектировать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Урок в технологиях интерактивного обучения.

Оборудование и дополнительные материалы:   мультимедийный  экран,  компьютеры, доска,  карты поэлементного решения задач, карточки оценивания знаний, штативы, наклонные плоскости, бруски, динамометры, линейки, калькуляторы.

План урока:
I. Орг. момент. (1 мин)
II.  Объявление темы, постановка цели, представление ожидаемых результатов(1 мин)

III. Актуализация опорных знаний (2 мин)
IV. Предоставление необходимой информации. (10 мин)
V. Интерактивные упражнения (18 мин)

VI. Рефлексия результатов(4 мин)

VII. Контроль усвоения знаний (6 мин)

VIIIД/з (2 мин)

Критерии оценивания видеоклипа

 1.        Наличие грамотного сценария – 4 балла.

2.        Продолжительность видеоклипа: 2 мин – 1 балл, от 1 до 2-х минут – 0, 5 балла.

3.        Наличие содержательной линии – 1 балл.

4.        Наличие и грамотность текста к  видеофрагментам – 2 балла

5.        Наличие звуковых объектов: музыка или текст, начитанный на микрофон – 1 балл.

6.        Использование и обоснованность видеопереходов и видеоэффектов – 1 балл.

7.        Синхронизация аудио-  и видеоряда – 1 балл.

8.        Общее впечатление (эстетичность, увлекательность видеоклипа) – 1 балл.   

Про що мріє кожен поважаючий себе вчитель, який працює в школі? Про те, щоб його учні, закінчивши школу, прийшли через кілька років до нього в гості і подякували за те, що він не просто вчив їх законам фізики та хімії, а за те, що допоміг знайти себе: вибрати професію, визначитися з захопленнями, навчив критично мислити, робити висновки, відстоювати свою думку. Словом, вчитель мріє про те, щоб його діти стали успішними в житті. Тоді він зможе спокійно сказати: «Я не даремно жив і працював».

«Загальноосвітня школа України має здійснити прорив до якісно нової освіти всіх дітей шкільного віку», - задекларовано в концепції загальної середньої освіти 12-річної школи. На жаль, класно-урочна система з перевантаженою навчальною програмою, відверто невдалими підручниками не дають вчителю можливість реалізувати в повній мірі цілі та завдання по вихованню успішного учня.  Коли це робити, якщо кожен урок вчитель має  викладати нову тему, розв’язувати велику кількість задач, щоб підготувати дитину до  контрольної роботи, до іспитів, зовнішнього тестування? Це не є погано, але часу на розвиток особистості, на жаль,  не залишається.

Бинарный урок

Бинарный  урок – нестандартная форма обучения по реализации межпредметных связей, урок ведут два учителя .

Это творчество двух педагогов, которое перерастает  в творческий процесс у учащихся. Почему? Потому, что изучение некой проблемы на стыке двух наук - это всегда интересно, такой вид деятельности вызывает  высокую мотивацию. А не это ли главное – увлечь школьников, спровоцировать творческий поиск?

Тема:   Когерентность. Интерференция света. Интерференция в тонких пленках. Практическое применение интерференции

Цели урока:

- сформировать представление о когерентных источниках света,  явлении интерференции, рассмотреть интерференцию в тонких пленках и изучить практическое применение интерференции

- воспитание  трудолюбия,  внимательности, аккуратности, дисциплинированности, терпимости, уважения мнения других людей
- развитие познавательных интересов, навыков работы, самоконтроля, умения конспектировать.

Тип урока: комбинированный урок.

Урок в технологиях интерактивного обучения.

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИНФОРМАТИКА»

7 класс

 Игра проводится в 7–х классах. В каждой команде по 7-10 человек. В игре задействованы помощники из учеников старших  классов, зрители. Ведущий – учитель.

Цель:

· Закрепить и обобщить знания учащихся по темам «Устройство ЭВМ», «Основные клавиши», «Текстовый редактор», «Графический редактор».

· Сформировать умения работать с текстовым и графическим редакторами.

· Привить любовь к предмету.