Социальные сервисы - это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия совершенно нового характера.

                В руководстве Е. Д. Патаракина  отмечается, что эти групповые действия включают персональные действия участников и коммуникации участников между собой:

ü   записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов («Живой журнал», «блог» или «ВикиВики»);

ü  размещение ссылок на Интернет-ресурсы и их рейтингование («Делишес»);

ü  размещение фотографий («Фликр»);

ü  размещение книг (возможны иллюстрации) («Скрибд»); видеосервисы («Ютьюб», «видеоблог»);

ü  компиляция на одной странице из различных Интернет-сервисов;

ü  географические сервисы («Земля Гугл», «Викимания») и сервисы на их основе  («Панорамио» – отображение фотографий Фликр на Картах «Гугл», моделирование объектов в 3D («Скетчуп»);

ü  обмен сообщениями (мессенджеры, электронные RSS-рассылки, «Скайп»).

Возможности, предоставляемые Интернет-технологиями, могут быть направлены как на обслуживание потребностей тела -  развлекательные и игровые порталы и сервисы, так и совершенствование духа, формирование личности, получение образования.

В области образования информационные технологии могут служить как обеспечению классического учебного процесса, так и выходу на  новый виток диалектической спирали, а именно:

•          от устного диалога Учителя-Ученика времен Сократа

•          через современную организационную образовательную структуру, с сильной бюрократической компонентой, в сильной степени разделившей Ученика и Учителя,

•          к обучению, построенному от Учителя – Носителя Знаний  на основе Интернет возможностей.

 Ну а теперь к практике!  В начале каждого учебного года я провожу анкетирование учащихся на предмет наличия дома компьютера, подключения его к сети Интернет, скорости передачи данных и качества пакета (лимит или безлимит). И в прошедшем учебном году результат опроса в 10-х классах был таков:

- наличие компьютера дома - 100%

- подключение к сети - 98% (не было Интернета на тот момент только у одного ребенка,но в течение года и он подключился)

     Затем я занялась исследованием Интернет-активности моих десятиклассников. Оказалось, что практически все они зарегистрированы ВКонтакте и большая часть (не буду утомлять вас процентами) ежедневно проводит  в этой социальной сети по несколько часов времени. Так почему бы не проводить в сети занятия? Пусть и от социальных сервисов будет польза!

Как проводятся занятия в группе, можно прочитать в блоге и скачать презентацию.